#1 Primer contacte

La estadística generalment es relaciona amb l’alt rendiment, algoritmes i anàlisis complexos per a buscar, entre d’altres elements, tendències en la manera de jugar, la tàctica col·lectiva del pròxim contrincant, o l’eficàcia dels nostres jugadors per determinar el seu rendiment, per finalment prendre decisions a l’hora d’afrontar el següent partit.

Les dades sols son números que representen una realitat, el més objectiva possible. I el que es faci amb elles dependrà de les necessitats de cada situació. Evidentment que un equip d’elit que s’està jugant un campionat del món valorarà una quantitat de dades molt més gran que el que sols es dedica a treballar la base. Però aquest segon que potser creu que no es tant necessari, al meu parer, s’està equivocant al pensar que no en pot treure profit d’analitzar, en el seu nivell, quelcom que el pugui ser necessari. Com per exemple la freqüència de repeticions bones que realitza un jugador en un entrenament. Però anem a veure un exemple més clar.

El que mostrem a continuació, és una taula on veiem recepcions bones. El total a la part superior i desglossat per cada jugador. També es diferència el tipus de recepció segons el servei que ha realitzat l’equip contrari. Haig d’indicar, que per poder extreure conclusions significatives, es necessari un nombre més alt de dades.

Així doncs d’aquest mateix exemple, un equip pot necessitar sols el número total de recepcions bones (amb les que es pot atacar) que realitza l’equip, amb un total de 22, així extraient un rendiment de l’equip en aquest element. Si pugem un nivell més, al diferenciar per jugador, està clar que podrem observar a qui ens busquen més en recepció, i si ho està fent bé o no. Un següent nivell seria diferenciar les recepcions (augmentar el nombre de criteris, que ja en parlarem en properes entrades), doncs així podem observar que de les 22 recepcions, 12 son positives 55% i 10 son doble positives, el 45%. S’hauria de treballar per tal que el percentatge de dobles positives sigui més alt que el de les positives. Si anem una mica més enllà i separem les recepcions segons el tipus de servei que realitza l’equip contrari, llavors observarem que amb pilotes des de el terra obtenim recepcions “#” a diferència que si el servei es flotant amb salt, que no som capaços de fer-ne cap.

Com queda mostrat en aquest exemple, com més informació obtenim, més clar queda el que està succeint i així poder arribar a conclusions més encertades.

Per poder obtenir les dades, en aquests darrers anys l’ús de software específic en el nostre esport s’ha centrat sobretot en el DataVolley, però no es l’únic que hi ha al mercat, i com veurem en post posteriors, hi altres opcions per treure informació prou significativa per al nostre equip. Amb una fulla i anotar puntets de la freqüència d’accions és suficient, o la utilització d’una fulla de càlcul d’Excel preparada, també es vàlida per introduir informació i extreure’n conclusions rellevants. Es necessari saber el que volem trobar i plasmar-ho d’alguna manera (software o paper) per a recollir aquesta informació

 Us plantejo algunes qüestions, creieu necessari per al vostre equip fer estadística? on està la línia que separa el sí del no de fer-ne? Quines limitacions us trobeu per a fer-ne?

Albert Iricibar | Tècnic Grup Femení GET Blume Voleibol

Desde que comenzamos en el deporte asimilamos los años por temporadas, nuestros años empiezan a finales de agosto o septiembre y acaban, en el mejor de los casos, en mayo o junio, que suele ser cuando se celebran los últimos campeonatos de pista. Pero, ¿por qué somos tan poco ambiciosos pensando que el calendario escolar y el deportivo deben ser los mismos? Acaso, cuando no estudias matemáticas en todo el verano, ¿se nos olvida resolver una ecuación en septiembre?, ¿dejamos de identificar sujeto y predicado?. Con el deporte considero que no ocurre así. Hace poco hemos tenido un periodo donde ,por diferentes motivos, no hemos podido tocar bola en tres días y ,a diferencia de las matemáticas, al volver el martes tenía la sensación de haber retrocedido a septiembre. Sé que muchos de vosotros, compañeros entrenadores, estáis convencidos de necesitar unas merecidas vacaciones, algo que en ningún momento dudo, los comienzos de año son duros.

En los cursos de nivel básico se enseña que la pretemporada es el momento ideal para recordar destrezas ya dominadas, o al menos conocidas, e ir sentando las bases para nuevos objetivos técnicos quizá más avanzados, todo ello acompañado con un contundente y habitualmente sufrido trabajo físico. La vuelta de la Navidad suele ser similar, ya estamos todos planificando nuestros ejercicios de control de balón, continuidad con desplazamiento, liberando paredes para torpedearlas con múltiples ejercicios de brazos, dedos, ataque, saque…. tanto septiembre como enero, no son buenos meses para ser pared.

Si como hemos dicho antes los comienzos de año son duros, ¿por qué nos empeñamos en hacer de enero septiembre?, ¿nos gusta volver a sentir el desgaste que sufrimos todas las pretemporadas y que hacen que contemos casi las horas de entrenamiento cuando se acerca la Navidad?, ¿somos sólo masoquistas? o, ¿hemos visto tantas veces “Atrapado en el tiempo” que queremos padecer lo mismo que Bill Murray en el Día de la Marmota?

¡Basta ya! ¡Rompamos todos con lo establecido! Comencemos a hacer los propósitos para el nuevo año antes del 1 de enero. Alguno me tachará de loco por pedir adelantar las miles de promesas que no vamos a cumplir pero, sed realistas, hasta ahora no nos ha ido muy bien situarlas en el primer día del año.

Propongo algo diferente y quizá suicida. ¡Entrenemos más! Las instalaciones no suelen estar tan abarrotadas, nuestr@s pequeñ@s deportistas tienen muchísimo más tiempo libre y quizá incluso hagamos un favor a sus padres.

Mi propuesta para este periodo “oxigenarnos no dejando de jugar a voleibol”. Incluyamos todo tipo de juegos infantiles a nuestros entrenamientos, sí, son simples y tontos, pero veréis cómo disfrutan vuestras juveniles volviendo a jugar, por ejemplo, a pañuelo, rescate o similares. Tiremos de otras disciplinas deportivas en nuestros entrenamientos. Subamos los contenidos lúdicos de nuestros entrenamientos. Volvamos a explotar esa herramienta imprescindible que es “el juego reducido”. Utilicemos todo lo que esté en nuestra mano: la altura de red, dimensiones del campo, número de contactos y participantes para hacer que la Navidad sea algo diferente también en la cancha. Con estos planteamientos…. ¿por qué no mezclar infantiles y cadetes?, ¿o cadetes y juveniles?, ¿o juveniles e infantiles?, cualquiera de las miles de combinaciones nos acercarán a la consecución de nuestro objetivo.

De verdad espero que pongáis en práctica esta idea y, lo más importante, compartáis y valoréis conmigo la experiencia. Mi horario de entrenamiento si que está supeditado al calendario escolar, por tanto estoy intentando predicar algo que no voy a poder poner en práctica. No os preocupéis, la “justicia cósmica” dará buena cuenta de mí.

Mis mejores deseos para estos días y nos volveremos a ver en vuestro enero, mi septiembre.

Miguel Fuente | Tècnic Grup Femeni GET Blume Voleibol